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Inspection
Articles
- 12 mesures pour faire du lycée professionnel un choix d’avenir pour les jeunes et les entreprises
- « 2020, académie de Versailles »
- Les rendez-vous pédagogiques de la mesure 2
- Calendrier des examens, session 2026
- Accompagnement et évaluation des personnels d’enseignement et d’éducation
- Lettre de l’inspection 2024-2025
- Journée des LaboMaths
- Diaporama « Réforme du lycée professionnel »
- Une nouvelle terminale en voie professionnelle à la rentrée 2024
- Campus « Industrie du futur » : découverte de l’industrie, des nouvelles technologies
- Année de la physique
- Professeurs de lycée professionnel : ce qui change pour vous à la rentrée 2023
- Tests de positionnement de seconde et de CAP
- L’accompagnement renforcé
- Inspection
- Comment devenir PLP mathématiques - physique-chimie ?
- Lettre d’information des inspecteurs - janvier 2023
- Installation des groupes de travail pour une réforme des lycées professionnels
- CAFFA : certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique
- Lettre de rentrée 2022 « Mathématiques - physique-chimie »
- Diplômes professionnels : aménagements des examens pour la session 2021
- Projet académique
- La « Trousse à projets »
- Oral de contrôle : documents d’accompagnement
- Utilisation de la calculatrice aux examens pour la session 2020
- Programmes et ressources en mathématiques - voie professionnelle
- Dossier de rentrée - septembre 2018
- Dossier pédagogique : travailler en îlots
- Le recensement des bonnes pratiques pédagogiques dans l’enseignement professionnel
- Dotation pour les sections ASSP
- Brevet des métiers d’art
- Diaporama examen professionnel réservé
- Fiches d’analyse de séquences de C.C.F.
- Activités expérimentales en physique-chimie : enjeux de formation
- Réflexion sur la maîtrise de la langue en maths-sciences
- Suivi de la mise en place des nouveaux programmes de mathématiques du baccalauréat professionnel
- Aide individualisée et pédagogie différenciée
- Maîtrise de la langue en maths-sciences
- Suivi pédagogique des épreuves de CAP en maths-sciences
- La rédaction en mathématiques
- Recommandations liées à la rédaction d’un sujet de mathématiques
- Composition des documents scientifiques : règles typographiques
- Conseils pédagogiques
- Extrait du rapport de l’IGEN sur les " situations-problèmes "
Textes officiels
Articles
- Sur les chemins de l’égalité en mathématiques pour tous les élèves
- Les intelligences artificielles et leurs usages en éducation
- Bureau des entreprises
- Décret n° 2023-201 du 24 mars 2023 portant adaptation des durées de PFMP exigées pour l’obtention du certificat d’aptitude professionnelle et du baccalauréat professionnel pour la session 2023
- Programmes d’enseignement en lycée professionnel
- Groupe de travail « Parcours éducatifs » en lycée professionnel
- Le parcours Avenir
- Le parcours d’éducation artistique et culturelle de l’élève
- Le parcours éducatif de santé
- Le parcours citoyen de l’élève
- Les parcours de l’élève, les parcours éducatifs - séminaire novembre 2017
- OUTIL PROF « parcours Avenir »
-
3e « prépa-métiers »
- Les épreuves du DNB : sujets zéro disponibles
- Mémento « Évaluer les élèves de 3e dans le cadre des nouvelles modalités d’attribution du diplôme national du brevet »
- Définition d’un cadre national de la classe de troisième dite « prépa-métiers »
- Attendus de fin d’année et repères annuels de progression
- Organisation des enseignements dans les classes de troisième dites « prépa-métiers »
- Classe de troisième dite « prépa-métiers »
- « Devoirs Faits », dispositif d’aide au travail personnel
- Le diplôme national du brevet rééquilibré à partir de la session 2018
- Arrêté du 10 août 2017 relatif aux classes de troisième dites « préparatoires à l’enseignement professionnel »
- Croisements didactiques mathématiques et physique-chimie au collège
- Ressources d’accompagnement du programme de physique-chimie au cycle 4
- Comment enseigner et évaluer les compétences en 3e prépa-pro ?
- Le livret scolaire unique du CP à la troisième
- Évaluer la maîtrise du socle commun aux cycles 2, 3 et 4
- Rappel des ressources institutionnelles en lien avec l’évaluation
- Instructions à l’attention des membres de la commission nationale et des sous-commissions d’élaboration des sujets du diplôme national du brevet relatives à l’élaboration des sujets des épreuves écrites - session 2017
- La 3e prépa-pro : ressources
- Classes de troisième « préparatoires à l’enseignement professionnel » dans le nouveau collège
- Diplôme national du brevet : modalités d’attribution à compter de la session 2017
- Classes de troisième dites « préparatoires à l’enseignement professionnel »
- Programmes d’enseignement de l’école élémentaire et du collège
- Dossier « Maîtrise de la langue »
- Socle commun de connaissances, de compétences et de culture
-
CAP
- Test de positionnement en mathématiques pour les classes de CAP, session 2023
- éduscol | CAP | Programmes et ressources en physique-chimie
- éduscol | CAP | Programmes et ressources en mathématiques
- Évaluation du chef d’œuvre (CAP)
- Supports d’évaluation et de notation des unités générales - grille nationale (CAP)
- Nouveaux programmes d’enseignement en lycée professionnel
- Dossier d’accueil : « Les mathématiques-sciences et les élèves en situation de handicap »
- CAP, baccalauréat professionnel et BTS : modalités de délivrance des attestations reconnaissant l’acquisition de blocs de compétences
- Dossier d’accueil : « La didactique en CAP »
- Programme d’enseignement de mathématiques et de sciences physiques et chimiques
-
Bac pro
- La réorganisation du cycle du baccalauréat professionnel à la rentrée 2024
- Parcours de préparation à l’insertion professionnelle et à la poursuite d’études supérieures en classe de terminale de baccalauréat professionnel
- Arrêté du 21 avril 2023 modifiant l’arrêté du 19 avril 2019 définissant les familles de métiers en classe de seconde professionnelle
- éduscol | bac pro | Programmes et ressources en physique-chimie
- éduscol | bac pro | Programmes et ressources en mathématiques
- Baccalauréat 2022 : aménagements des épreuves compte tenu de la situation sanitaire
- Épreuve de contrôle : modification des dispositions du code de l’éducation (bac pro)
- Définition de l’épreuve de physique-chimie au brevet professionnel
- Supports d’évaluation et de notation des unités générales - grille nationale (bac pro)
- Arrêté du 16 décembre 2020 relatif aux conditions de délivrance de l’attestation de réussite intermédiaire en baccalauréat professionnel et à son modèle
- Livret scolaire pour l’examen du baccalauréat professionnel
- Évaluation du chef d’œuvre (bac pro)
- Baccalauréat professionnel : unités générales du baccalauréat professionnel et modalités d’évaluation des épreuves ou sous-épreuves d’enseignement général
- Seconde professionnelle : définition des familles de métiers mentionnées dans le code de l’éducation
- Nouveaux programmes d’enseignement en lycée professionnel
- Nouveau bac pro MÉLEC : présentation et exemples d’activités
- Nouveau bac pro SN : présentation et exemples d’activités
- Intégrer l’algorithmique et la programmation dans les apprentissages en baccalauréat professionnel
- Bac pro SN : « Repère pour la formation et l’évaluation »
- CAP, baccalauréat professionnel et BTS : modalités de délivrance des attestations reconnaissant l’acquisition de blocs de compétences
- Baccalauréat professionnel MELEC (métiers de l’électricité et de ses environnements connectés)
- Réussir l’entrée au lycée professionnel
- Ressources pour faire la classe en mathématiques et sciences physiques et chimiques
- Brevet professionnel - Définition des épreuves et règlements d’examen des unités d’enseignement général : modification
- Brevet professionnel - Programmes des enseignements généraux des classes préparatoires
- Prévention santé environnement, économie-gestion, économie-droit : définitions d’épreuve et règlements d’examen - modification
- Arrêté relatif à la création de la spécialité « pilote de ligne de production »
- L’évaluation par compétences dans la voie professionnelle
- Seconde professionnelle à orientation progressive
- Épreuve orale de contrôle : textes officiels
- Programme de mathématiques et sciences physiques et chimiques - janvier 2009
- Dossier ressource pour l’épreuve ponctuelle 2013
- Sujets 0 : Épreuves ponctuelles bac pro session 2012
- Démarche expérimentale et apprentissage des mathématiques
-
BTS
- Le point sur les mathématiques dans les BTS, rentrée 2023 : note de l’inspection générale
- Le point sur les mathématiques dans les BTS à la rentrée 2020
- Le point sur les mathématiques dans les BTS, rentrée 2017 : note de l’inspection générale
- Évaluation ponctuelle en mathématiques, session 2018 : mise à jour des groupements de spécialités de BTS
- CAP, baccalauréat professionnel et BTS : modalités de délivrance des attestations reconnaissant l’acquisition de blocs de compétences
- Programme de mathématiques en BTS
- Grille d’évaluation en physique-chimie (BTS)
- Contrôle en cours de formation en mathématiques
- BTS « Système numériques »
- Suppression du formulaire de mathématiques dans les épreuves de mathématiques
- Poursuites d’études après le bac pro
- Diaporama sur la liaison post-bac
- Textes officiels concernant les BTS
Ressources
Articles
- IA pour les devoirs à la maison : « triche ou pas triche »
- AstroClick, un simulateur interactif 3D du système solaire
- « Apprendre à apprendre » : une ressource pour mieux comprendre les mécanismes des apprentissages
- FizziQ : nouvelle application web
- Cadre d’usage de l’IA en éducation
- MathALÉA : le générateur d’exercices de mathématiques intégré à Capytale
- Comment fonctionne votre mémoire ?
- Mizou : un outil simple et accessible pour créer des chatbots pédagogiques
- Principes de base de l’effet de serre
- « Polypad », manipulation d’objets mathématiques en ligne
- Nolej IA : un nouvel assistant pédagogique
- Conversion de volume
- Rendez-vous en ligne sur l’enseignement des mathématiques
- Site « La problémathèque »
- The Scale of the Universe
- Microsoft Office 365 pour les élèves et les enseignants des lycées d’Île-de-France
- Laboratoire de mathématiques de Toucy
- Site web pour travailler les automatismes
- M@ths en-vie : ancrez les mathématiques au réel
- Outils fondés sur l’intelligence artificielle pour la conception et le développement de formation en milieu professionnel
- Guide pratique « Évaluer en physique-chimie »
- FizziQ : Faire des sciences avec son smartphone ou sa tablette
- Services en ligne de schématisation
- L’arbre des connaissances : deux nouveaux supports pour "jouer à débattre"
- Simulation d’une négociation climatique - kit pédagogique
- AI4T : l’intelligence artificielle pour les enseignants
- Mathématiques des grandeurs : Opérations et proportionnalité
- MathALÉA : le générateur d’exercices de mathématiques intégré à Capytale
- « LaDigitale.dev » : des services libres pour l’éducation
- ✅ Le langage Python au lycée professionnel
- PeerTube : héberger et partager ses vidéos pédagogiques dans l’ENT monlycee.net
- Capytale : création et partage d’activités de codage dans l’ENT monlycee.net
- Les automatismes
- Évaluer par compétences
- La collection des maths-sciences : recueil de ressources numériques
- Travailler les automatismes grâce au numérique
- Exemples d’exploitation des tests de positionnement en seconde professionnelle : remédiation, consolidation, approfondissement
- Application « Bar à ressources »
- L’AC Découverte pour aborder la chimie autrement !
- Applications iPad en mathématiques
- Nouveau portail national pour les mathématiques
- Ressources numériques pour l’École : #BRNEDU & Lumni Enseignement
- Éléa, plateforme de e-éducation de l’académie de Versailles
- L’enseignement moral et civique
- Logiciel SACoche : tutoriels vidéo
- Réalité augmentée
- Des « boîtiers de vote » en papier
- Continuité formation évaluation
- Les tablettes au service de l’apprentissage
- Site education.meteofrance.com
-
3e « prépa-métiers »
-
Mathématiques
- Lutter contre les grands excès de vitesse
- Activités mathématiques et algorithmes avec le logiciel Scratch2
- Exemples d’activités mathématiques en troisième « prépa-pro »
- Organisation et gestion des données : démarche d’investigation
- Thème « algorithmique et programmation »
- Ressources d’accompagnement du programme de mathématiques (cycle 4)
- Sciences et technologie
- Découverte professionnelle
-
E.P.I.
- Dossier « Comment améliorer la gestion des déchets au sein de l’établissement ? »
- Dossier « Construction d’une maquette de la Pyramide du Louvre »
- Dossier « Conception et réalisation d’un électro-aimant »
- Dossier « Réalisation d’un robot-sentinelle »
- EPI en mathématiques, physique-chimie,technologie, sciences de la vie et de la Terre
- Annales
-
Séquences archivées
- 3e prépa-pro : Enseigner les sciences physiques - articulation avec la technologie et la découverte professionnelle
- Projets pédagogiques en 3e prépa pro (mathématiques, sciences physiques et technologie)
- Récupération de l’eau de pluie.
- L’abri de jardin
- La découverte professionnelle et le socle commun
- La géométrie en technologie : "Quelles formes constituent un objet ?"
- Situation problème : la corde à noeuds
- Devis quantitatif et estimatif du ravalement d’une maison
- Étude des plans d’une maison
- Descriptif d’un dispositif sur le bassin d’Antony
- Voyage de découverte des métiers des énergies renouvelables
- Trigonométrie en 3ème Prépa Pro.
- Obtenir un tableau de valeurs à l’aide d’une calculatrice
- Situation-problème pour la propriété de Thalès
-
Mathématiques
-
CAP
-
Mathématiques
-
Géométrie
- Consolidation en classe de CAP : repérage
- Le château gonflable
- Parcours de géométrie plane et dans l’espace
- Comment maçonner un arc surbaissé ou un arc en anse de panier ? [co-intervention]
- Géométrie en CAP [co-intervention]
- Roland Garros
- Géométrie : « pose de carrelage dans un restaurant »
- Thalès : Animation Geogebra
- Rénovation d’une table
- Choix d’une voile
- Construction d’une rose des vents
- Calculs numériques
- Algèbre et analyse
-
Géométrie
- Sciences physique et chimiques
- Accompagnement
-
Archives (anciens programmes)
- Mathématiques
-
Sciences
- Les liquides d’usage courant
- Calcul de vitesse : « championnat du monde de Moscou »
- Électricité : « la guerre des courants aux États-Unis »
- La pâte à modeler
- Évaluation formative sur l’électricité en CAP
- Éclairage d’un vélo
- L’encre d’un surligneur vert est-elle composée d’encre jaune et bleue ?
- Que contient une eau gazeuse ?
- Police scientifique : identification des ions en solution
- Les montages électriques
- Circuit électrique-schéma électrique et montage.
- Ces véhicules sont-ils en infraction ?
- Mouvement (TP)
- Période et fréquence d’un signal sinusoidal (TP).
- Démarche d’investigation
-
Mathématiques
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Bac pro
-
Mathématiques
- Seconde
- Première
- Terminale
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Archives (anciens programmes)
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Seconde
- Maths et mandalas
- Consolidation : Organisation et gestion de données (thème : Proportionnalité et pourcentages)
- Jeu d’évasion : « Escape from ISS »
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Statistique et probabilités
- Moyennes avec Python
- Parcours sur le vocabulaire et la représentation d’études statistiques : « le sport »
- Parcours sur les indicateurs statistiques : « L’alimentation »
- Un cadenas à 4 chiffres
- Jeu musical de Mozart
- Les lycéens et leur musique
- La dette des pays européens
- Appli "Pile ou Face" : activité formatrice
- Deux dés à 6 faces ou un dé à 12 faces ?
- Le meilleur buteur
- « Il aurait mieux valu choisir pair ... ! »
- Dette et PIB
- Championnat de France et probabilités
- Entrées au choix.
- Feux bicolores
- Le Monopoly
- Fluctuation d’une fréquence avec Géogébra
- Le jeu de roulette au casino
- Jouez avec le hasard
- Simulation d’un lancer de dé
- Fluctuation d’échantillonage
- Probabilités
- Les tirs au but (Seconde - probabilités)
- Histogrammes avec classes d’amplitude différente
- Jet de deux dés (programme 2009)
- Diagramme circulaire avec GeoGebra
-
Algèbre - Analyse
- Équations de droites avec Python
- Abonnement SNCF
- Voyage scolaire
- Le saut à la perche
- Record mondial du lancer du poids
- Paquebot
- Problème du premier degré : « Aménagement d’une cuisine »
- Systèmes d’équations : « Faisons les comptes ! »
- Taux de change et fonctions
- Gain ou perte de change lors de transaction
- Évaluation formatrice : degré Fahrenheit ou degré Celsius ?
- Réduire sa vitesse
- S.M.I.C. et fonctions
- Les informations sont-elles vraies ?
- Préparation d’un voyage scolaire
- Quand le Louvre rayonne
- Dépassement réussi ou accident ?
- Puissance éolienne
- Notion de fonction et sécurité routière
- Démarche d’investigation - 2ndes Bac Pro 3 ans - Proportionnalité
- Technologie et développement durable.
- Un gourmet inhabituel.
- Choisir sa tondeuse à gazon
- Abonnement EDF
-
Géométrie
- Visite des monuments de Paris
- Leda Atomica
- Le viaduc de Millau : une œuvre d’art dans la nature !
- L’aire d’un terrain
- Construction d’une piscine
- Rénovation de l’atelier de menuiserie
- L’abreuvoir
- Garage en kit ou garage construit ?
- Alarme infaillible ?
- Corde à 13 noeuds
- Modélisation d’un chateau
- Marouflons, marouflons !!!!
- À quoi sert ma parabole ?
- Géométrie _ Choix d’une chambre froide
- Un étui pour ma Gibson
- Propriété de Pythagore
- Réglage des feux de croisement avec GeoGebra
- Propriété de Thales avec Geogebra
- Thales, protecteur de l’environnement.
- Volume d’un prisme et d’une pyramide
- Situation problème : une photographie originale.
- DEMARCHE D’INVESTIGATION : Récupération des eaux de pluie
- Situation problème - Calculs d’aires
- Construction de solides usuels.
- Rapport de volumes lors d’un agrandissement avec Géospace
-
Première
- Statistique et probabilités
-
Algèbre - Analyse
- Alcoolémie et conduite
- Le 2e degré : « Jouons au basket ! »
- Le 2e degré : « Attention à la marée ! »
- Le lancer du javelot
- Étude d’une retraite
- Le marathon de New York
- Voiture électrique ou thermique ?
- S.M.I.C. et suites
- Tour en Lego : évaluation sommative
- Montagne russe
- Vol parabolique
- Enquête sur le diamètre d’un cheveu
- La crise des subprimes
- La population française
- Quelle fonction de référence ?
- Placement sur deux livrets
- Angry Birds
- Fabrication d’une citerne
- Approche de la fonction dérivée par la cinématique
- Isolation des combles
- Le 2nd degré à travers le nombre d’or
- Approche d’une courbe avec des tangentes
- Les grains de blé
- Suites - TP avec excel
- Somme de deux fonctions avec GeoGebra
- Fonction dérivée - Tangente avec Geogebra.
- Les fonctions conjointes
- Equation du second degré avec Excel
- Nombre dérivé et tangente avec GeoPlan
-
Géométrie
- Les vecteurs et le football
- Balade à New York
- Les vecteurs
- La route du rhum 2010
- Activité Géogébra sur les vecteurs
- Fonctions sinus et cosinus
- Somme vectorielle avec Geogebra
- Situation problème : la traversée d’un fleuve.
- Opérations sur les vecteurs : utilisation de Géogébra. (Version 2.7.1.0)
- Cercle trigonométrique avec GéoPlan
- Vecteurs avec GéoPlan
-
Terminale
-
Statistique et probabilités
- Statistiques à deux variables : évaluation formative en lien avec la COP21
- Un altimètre défectueux
- Le tri sélectif
- Adhérents d’une association
- Les fumeurs et les probabilités
- Quel pays sera le plus peuplé en 2030 ?
- Démasquer un tricheur
- Prévision d’un nombre d’accidentés à Toulouse
- Plan climat
- Probabilités - Gagner au casino avec les maths ?
- Droite d’ajustement avec Excel(2010)
- Probabilités : "Parier une pizza"
- Pics de Consommation électrique
- Fiche outil statistiques à deux variables (casio graph 35+)
- Probabilités : "Date de naissance"
- Probabilités : "Réussite au Bac"
- Cranbazar
- Spirit Of St. Louis
-
Algèbre - Analyse
- Mathématiques et démographie
- Les Sabines
- Les primitives : « Le drame de Brétigny-sur-Orge »
- Les dérivées : « surréservation »
- Suites numériques : « La ville de Détroit touchée par la crise »
- Fonction exponentielle : « Transaction »
- Étude d’une caisse de rangement
- Étude d’un toit
- Le prix d’équilibre d’un produit
- Le cycle de vie d’un produit sur le marché
- Évolution des ventes de PC et tablettes
- Évaluation formative sur la fonction dérivée
- Bonus/malus : évaluation sommative
- Séismes à l’échelle de Richter : évaluation formative
- Prévision de croissance et conseil en recrutement
- Quelle est la trajectoire d’un missile ?
- Les suites : Quel emprunt choisir ?
- Fonction exponentielle : Facebook
- Record en chute de libre
- Nappe souterraine
- Les logarithmes dans la physique
- Fonction exponentielle.
- Fonction Logarithme
- La canette écologique
- Nombre dérivé et fonction dérivée avec geogebra
- Spirale décorative
- Apis mellifera
- Fonction dérivée - Nombre dérivé avec GeoGebra
- Situation problème : Emprunt .
- Calcul intégral - Valeur approchée d’une intégrale - Programme complémentaire
-
Géométrie
- Atterrissage et produit scalaire
- Cylindrée d’un moteur
- Choix d’une camionnette
- Vecteurs, produit scalaire - Poser l’avion sur la piste - vecteurs 1 et 2 et programme complémentaire.
- Les vecteurs de Fresnel avec GeoGebra.
- Constructions et calculs vectoriels (produit scalaire).
- Animation flash sur les vecteurs de Fresnel
- Résolution graphique de l’équation sinx=a.
-
Statistique et probabilités
-
Seconde
-
Sciences physique et chimiques
- Seconde
- Première et terminale
-
Archives (anciens programmes)
- Annales TP FMB
-
Seconde
- (T) Les transports
- (CME) Confort dans la maison et l’entreprise
-
(HS) Hygiène et santé
- Classe inversée : les gaz à effet de serre
- HS1 - La tour de Pise, penchée depuis toujours
- Quelle couleur ? (chromatographie)
- HS1 - Pourquoi met-on des cailloux sous les rails des trains ?
- HS1 - Démarche d’investigation
- HS1 - Comment prévenir les risques liés aux gestes et postures ?
- HS2 - Tableau périodique interactif en flash
- HS1 - Solide soumis à trois forces (geoplanw)
- Première
-
Cycle terminal
-
(T) Les transports
- T3 - Pollution casse automobile
- T6 - Puissance d’une voiture à hélice
- T3 - La lutte contre la corrosion des carrosseries automobiles
- T3 - Quelle est l’origine du blocage de cette chaîne de vélo ?
- T5 - Pourquoi un bateau de pêche risque moins de chavirer qu’une péniche ?
- T3 - L’oxydoréduction avec une coque de navire
- T5 - Lave-Linge
- T5 - Comment faire voler un ballon de baudruche ?
- T5 - L’exploit de Félix Baumgartner
- T5 - Hublots sous-marins
- T4 - Histoire de la pile de Volta (vidéo)
- T7 - A quoi servent les amortisseurs : vidéo
- T7 - Pourquoi est-il recommandé de gonfler les pneus avant un long voyage ? (Vidéo)
- T7 - Oscillations d’un pendule
- T5 - Vidéo de vulgarisation de l’effet venturi
- T5 - Démarche d’investigation. Effet Venturi
- T5 - Comment faire voler une balle avec du souffle ? Effet Venturi (vidéo)
- T5 - Démarche d’investigation : pression
- T5 - Démarche d’investigation poussée d’Archimède
- T5 - Démarche d’investigation : glaçon
- T4 - Comment fabriquer une batterie rechargeable ? (Vidéo).
- T4 - Batterie de voiture
- T4 - Des sources d’énergies nouvelles pour se déplacer : la voiture à pile à combustible ?
- T4 - Les piles et accumulateurs à travers différentes activités.
- T3 - Introduction par investigation à la corrosion
- T3 - Démarche d’investigation
- T3 - Réactions d’oxydoréduction
- T3 - Protection coque navire
- (CME) Confort dans la maison et l’entreprise
- (HS) Hygiène et santé
-
(SL) Son et lumière
- SL1 - Reflet d’une montre
- SL1 - Quelle chaleur sur ce nouveau building !
- SL4 - Formule de Descartes et de grossissement sur géogébra.
- SL1 - Pourquoi les étoiles scintillent-elles ?
- SL2 - Coup de foudre
- SL1 - Comment une fibre optique guide-elle la lumière ?
- SL5 - Démarche d’investigation avec l’utilisation du logiciel Visiolab
- SL5 - Démarche d’investigation sur la couleur des objets
- SL2 - Pourquoi entendons-nous le tonnerre après avoir vu l’éclair ?
- SL2 - TP sur la célérité d’un onde.
- SL1 - Application de la réflexion totale : le prisme
- SL1 - Application de la réflexion totale : les fibres optiques
- SL1 - Réflexion et réfraction avec Géogébra
- SL1 - Réfraction et angle de réfraction limite
- SL1 - Principe détecteur de pluie
- SL6 - Un haut-parleur pour le home-cinema
- SL6 - Booomer ou tweeter
- SL4 - Comment voir ce qui est faiblement visible à l’oeil nu ?
- SL6 - Comment reproduire un signal sonore ?
-
(T) Les transports
- Ex.A.O.
- Accompagnement
- Parcours différencié
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Mathématiques
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BTS
- Vidéos ONISEP : « du bac pro au BTS »
- Activités pédagogiques en physique-chimie « liaison bac pro - BTS »
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- Activités pédagogiques en mathématiques « liaison bac pro - BTS »
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